О пользе регулярных занятий с ребенком основными предметами

Наталья Петровна Бехтерева писала, что у человеческого мозга нет состояния покоя. Она со своими коллегами искали его и пришли к выводу, что мозг всегда занят работой.

А какой работой? Что он делает?

Он продолжает "обрабатывать"  те данные, которые в него были "загружены" ранее. Значит, мы можем влиять на то, чем занята наша голова. И чем занята голова нашего ребенка.

Если я занимаюсь со своим ребенком только русским языком, то ее мозг обрабатывает этот предмет и другие ее активности. Если я "разбавлю" урок русского языка хотя бы 1-2 задачками по математике, то я вижу сама, как в повседневной жизни дочка в той или иной форме "обыгрывает" уже не только темы русского языка, но и математики.

Так я опытным путем пришла к пользе регулярных занятий с ребенком основными предметами, даже если обучение у Битнера позволяет сдавать предметы "блоками".

Открытый вопрос для родителей - какие предметы считать "основными". Во втором классе лично для меня это русский язык, математика и английский язык. Встроить регулярные занятия этими предметами в наше каждодневное расписание мне еще только предстоит. Но пользу этого для своего ребенка я вижу.

Уточню. Раньше мы занимались всегда только одним предметом до тех пор, пока его не сдали. Возможно, для 1-го класса и первой половины 2-го класса этот подход (заниматься только одним предметом) для нас был оправдан тем, что нагрузки и так хватало. Но дальше я хочу "заряжать" голову ребенка разными вопросами, касающимися главных предметов. Пусть мозг в свободное от учебы время "обрабатывает".

Литературный кружок для второго класса с ответами. Занятие 8

1. Окончание - это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Сравни. В темнице там царевнА тужит. Вмиг по речи те спознали, что царевнУ принимали.

Обозначь окончания в словах:

Вода, нет воды, по воде, воду, водой, в воде.

Лиса, лисы, лисе, лисой, лису, о лисе.

Труд , о труде, труду.

2. Вставь пропущенные гласные в однокоренные слова.

Л__жит - л__жа, прил__тать - пол__т, выгл__нуло - гл__нул, л__гли - л__чь, т__желый - т__жесть, д__ска - д__ски, пол__вать - л__ть, пот__нул - т__нет, дл__на - дл__нный, х__лодит - х__лод, сп__шить - сп__шка.

3. Приставка - это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов: НАписал, ЗАписал, Списал, ПОДписал. Многие приставки (в-, до-,по-, про-, под-, пере-, за-, над-, о-, у-) пишутся всегда одинаково.

Обозначь приставки.

Подъехать, поехать, заехать, въехать, уехать, объехать, приехать, переехать.

Описать, записать, выписать, списать, переписать, приписать, написать, надписать.

Осмотреть, пересмотреть, присмотреть, досмотреть, посмотреть, высмотреть, усмотреть, подсмотреть.

Отбегать, обегать, забегать, подбегать, сбегать, набегать, выбегать, убегать.


4. Суффикс - это часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов.
Пример: Береза - березКа, березОВый; лес - лесОК, лесНИК, лесНой.

Выдели суффиксы, при помощи которых образованы новые слова.

Синий - синенький, рыжий - рыженький, свежий - свеженький;

конь - конек, стебель - стебелек, пень - пенек, зверь - зверек;

длина - длинный, лимон - лимонный, сон - сонный, чугун - чугунный;

трава - травка, поляна - полянка, лопата - лопатка;

осень - осенний, рано - ранний, туман - туманный, карман - карманный;

тулуп - тулупчик, воз - возчик, карман - карманчик, диван - диванчик.


5. Прочитай слова, найди  и выдели в них корень. Найди лишнее слово.

Луна, луноход, лунный, прилуниться, лунка, лунатики.

Слеза, слезать, слезливый, прослезиться.


Источник материала:
Ахременкова, "К пятерке шаг за шагом. 2-4 классы".
http://ped-kopilka.ru/blogs/vinogradova-svetlana/uprazhnenija-i-zadanija-dlja-raboty-po-teme-koren-slova-odnokorenye-slova.html

ОТВЕТЫ:

5. Лунка, слезать.
   

Математический кружок для второго класса c ответами. Занятие 6

1. Установи порядок выполнения действий и выполни вычисления:

80:8:2 =


75 - (35 - 30)*2 =

60: (4 + 6)*3 =


2. Масса одного щенка и одного котенка вместе равна 8 кг, а масса трех таких щенков и двух котят - 22 кг. Найди массу одного котенка и массу одного щенка.

3. По радио передавали сказку 18 мин, а концерт на 3 мин меньше. Объясни, что означают выражения:

18 - 3

18 + (18 - 3)

4. Тая, Юля, Максим и Ваня играют в песочнице. У них есть кукла, мячик, шарик и грузовик. У Таи не кукла. Грузовик у мальчика, но не у Максима. Шарик у мальчика. У кого мяч?

5. У трех детей по три четверти яблока. Сколько всего у них яблок? (Если ты не знаком с дробями, то три четверти - это поделить яблоко на четыре части и взять из них три).


Источник материалов:
 Женя Кац "Математика в твоих руках",
 учебник по математике за 3 класс, Часть 1, Моро. 

ОТВЕТЫ:

1. 5, 65, 18.

2. 2кг весит котенок, 6 кг весит щенок.

3. 18 - 3 (мин) - сколько длится концерт.
18 + (18-3) (мин) - сколько длится концерт и сказка.

4. У Таи мяч.

5. Два яблока и еще одна четверть.

Литературный кружок для второго класса с ответами. Занятие 7.

​
1. Аля и Оля по очереди загадывали друг друг загадки. Когда Аля задала следующий вопрос, Оля не смогла придумать ответ. Помоги Оле - подскажи ей. Что можно видеть с закрытыми глазами?

2. Аля загадала своей сестре Оле такую загадку. Маленький, серенький на слона похож. Кто это? Оля смогла отгадать. А ты?

3. Девочкам Але и Оле дали прилагательные и существительные и попросили установить между ними соответствие. Помоги девочкам найти каждому определению соответствующее животное.

Смелый как… муравей
коварная как… собака
трусливый как…  птица
хитрый как… осел
злой как… мышь
голодный как… баран
трудолюбивый как… лев
верный как… пес
упрямый как… змея
бестолковый как… волк
тихий как… заяц
вольный как… лиса


4. Аля и Оля узнали фамилии своих друзей. Помоги им распределить их по соответствующим колонкам

Образовались
От профессии(1)| От наружности и черт характера(2)| От названий животных или растений(3)


Курносов,
Мельников,
Перепелкин,
Жуков,
Белоголовый,
Зайцев,
Тараканов,
Мышкин,
Виноградов,
Кузнецов,
Токарев,
Усатов,
Хлебников,
Водовозов,
Калинин,
Цветков,
Дроздов,
Носов,
Соколов,
Широкий,
Беспалов (Беспалый — так называли человека, лишенный одного или нескольких пальцев)

5. Вставь нужные гласные после шипящих

Тиш___на, ж___ть, я чищ___, карандаш___.
Я леч___ , ч___ткий, дремуч___я, они трещ___т.
Горяч___я, ч___с, верш___на, они шепч___тся.
Маш___на, ч___шка, могуч___я, они пряч___тся.

6. Корень - это общая часть родственных слов: цвет, цветочек, цветет, цветник.

Обозначь корни в словах:
Чистота,
Чистый,
Чистенький
Гроза
Грозный
Боль
Больной
Болит
Жалость
Жалеет
Светит
Светлячок
Светлеет
Грибник


ОТВЕТЫ:

1. Мысли ("Я знаю, некоторые люди закрывают глаза, чтобы лучше думать"), сны.
2. Слонёнок. (Дети очень долго угадывали).
3.
Смелый как… лев
коварный как… змея
трусливый как… заяц
хитрый как… лиса
злой как… собака
голодный как… волк
трудолюбивый как… муравей
верный как… пес
упрямый как… осел
бестолковый как… баран
тихий как… мышь
вольный как… птица

4.
Курносов - 2
Мельников - 1,
Перепелкин - 3,
Жуков - 3,
Белоголовый - 2,
Зайцев - 3,
Тараканов - 3,
Мышкин - 3,
Виноградов - 3,
Кузнецов - 1,
Токарев - 1,
Усатов - 2,
Хлебников - 1,
Водовозов - 1,
Калинин - 3,
Цветков - 3,
Дроздов - 3,
Носов - 2,
Соколов - 3,
Широкий - 2,
Беспалов - 2.

6. Чист
Гроз
Бол (боль)
Жал
Свет
Гриб


Источник:
https://azbyka.ru/deti/logicheskie-i-zanimatelnye-zadachi,
Ахраменкова "К пятерке шаг за шагом",
Саплина, Саплин "Тетрадь для творческих заданий. Введение в историю".

Математический кружок для второго класса с ответами. Занятие 5

1. Аля загадала своей сестренке Оле такую загадку: с какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту? Помоги Оле разгадать ее.

2.Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить?

3. Аля поставила на стол в ряд 5 чашек, между чашками положила ложки, а между ложками и чашками положила по салфетке. Сколько на столе ложек? Сколько на столе салфеток?

4.Действия в числовых выражениях выполняют в следующем порядке: 1) действия, записанные в скобках; 2) умножение и деление; 3) сложение и вычитание.
Помоги Оле правильно решить пример
30 + 6 * (13 - 9) =

5. Аля и Оля поехали с родителями на машине в Москву. Дорога до Москвы занимает 12 часов. Когда прошла половина этого времени, девочки уснули. Когда они проснулись, они заметили, что ехать им осталось половину того времени, что они проспали. Сколько часов они проспали?


ОТВЕТЫ:

1. С нулевой скоростью.

2. Время, температура.

3. 4 ложки, 8 салфеток.

4. 54.

5. 4 часа.

Источник:
https://azbyka.ru/deti/logicheskie-i-zanimatelnye-zadachi,
Zaokruzhok.ru
Кац "Математика в твоих руках"
Учебник по математике часть 1 3 класс автора Моро.